Ανακοινώθηκαν απ το υπ. Παιδείας οι μεταθέσεις εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης έτους 2011. Οι αιτήσεις που υποβλήθηκαν ανήλθαν σε 9.573, από τις οποίες ικανοποιήθηκαν 1.459 (ποσοστό 15,24%).
Οι μετατιθέμενοι οφείλουν να επικοινωνήσουν
με τη Διεύθυνση Εκπαίδευσης στην οποία υπάγεται η περιοχή μετάθεσής τους προκειμένου να πληροφορηθούν τα κενά σε σχολικές μονάδες και την προθεσμία υποβολής δήλωσης τοποθέτησης σε αυτές. Οι εν λόγω εκπαιδευτικοί μετά την ανακοίνωση της τοποθέτησής τους παρουσιάζονται για ανάληψη υπηρεσίας στις νέες τους θέσεις μέχρι 21/06/2011. Σε αυτούς περιλαμβάνονται και οι εκπαιδευτικοί των οποίων η απόσπαση λήγει στις 31-8-2011.
Οι Διευθυντές, Υποδιευθυντές σχολικών μονάδων και οι Διευθυντές Διευθύνσεων και Προϊστάμενοι Γραφείων Εκπαίδευσης αναλαμβάνουν υπηρεσία μετά τη λήξη της θητείας τους.
Οι εκπαιδευτικοί που υπέβαλαν αίτηση μετάθεσης και δεν περιλαμβάνονται στις καταστάσεις, δεν μετατίθενται είτε διότι δεν υπήρχαν κενές οργανικές θέσεις, είτε διότι οι μετατιθέμενοι συγκεντρώνουν περισσότερες μονάδες μετάθεσης.
ΟΛΑ ΤΑ ΟΝΟΜΑΤΑ ΕΔΩ
Σάββατο 30 Απριλίου 2011
Τετάρτη 27 Απριλίου 2011
ΣΥΓΧΩΝΕΥΣΕΙΣ: Τι συνέβη στην Πορτογαλία όταν αποφασίστηκε να κλείσουν τα σχολεία με λιγότερους από 21 μαθητές
ΡΕΠΟΡΤΑΖ:esos.gr
Τις αρνητικές επιπτώσεις από την Πορτογαλική κυβερνητική απόφαση να κλείσουν όλα τα σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με λιγότερους από 21 μαθητές,(έκλεισαν περισσότερα από 701 σχολεία το 2010), αναλύει ο Γενικός Γραμματέας της Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών Πορτογαλίας Mário Nogueira, με επιστολή του στην Ελληνα υπουργό Παιδείας Α. Διαμαντοπούλου. Ειδικότερα η επιστολή έχει ως εξής:
Αξιότιμη Κυρία Υπουργέ,
Η εθνική ομοσπονδία εκπαιδευτικών (FENPROF) – η μεγαλύτερη ένωση εκπαιδευτικών στην Πορτογαλία - πρόσφατα ενημερώθηκε ότι το Ελληνικό Υπουργείο Παιδείας έχει ανακοινώσει τη συγχώνευση 1933 σχολικών μονάδων και στην πρωτοβάθμια και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αυτά τα μέτρα έχουν εφαρμοστεί επίσης στην Πορτογαλία, με πολύ αρνητικό αντίκτυπο στην ποιότητα της εκπαίδευσης, και επομένως θα επιθυμούσαμε να στρέψουμε την προσοχή σας στην πορτογαλική εμπειρία.
Λόγω της κυβερνητικής απόφασης να κλείσουν όλα τα σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με λιγότερους από 21 μαθητές, έκλεισαν περισσότερα από 701 σχολεία το 2010, χωρίς να λάβουν υπόψη τη διαφορετική πραγματικότητα κάθε σχολείου, και τις συνέπειες που έχει το κλείσιμο χωρίς διακρίσεις στην ερήμωση της επαρχίας.
Εκτός αυτού, αγνοώντας τις απόψεις των σχολικών κοινοτήτων και των τοπικών αρχών, το 2010, το Υπουργείο Παιδείας αποφάσισε επίσης να συγχωνεύσει σχεδόν 200 προπαρασκευαστικά σχολεία και σχολεία δευτεροβάθμιας σε 48 τεράστια «σχολικά συγκροτήματα», μη λαμβάνοντας υπόψη την ιστορία και την ταυτότητα αυτών των σχολείων, τις πολιτισμικές διαφορές τους, τα προγράμματα που ανέπτυξαν, και τη θητεία των συμβουλίων τους που είχαν εκλεγεί δημοκρατικά.
Με τη χρησιμοποίηση του επιχειρήματος ότι το μέτρο αποσκοπούσε στη βελτίωση του εκπαιδευτικού συστήματος, η κυβέρνηση τελικά αναγνώρισε ότι αυτή η αναδιάρθρωση έχει επιτρέψει τη μείωση 5.000 δασκάλων στο σύστημα κατά το 2010/11. Το πρόγραμμα σταθερότητας και ανάπτυξης που απορρίφθηκε πρόσφατα από το Κοινοβούλιο εκτίμησε ότι η συνέχιση αυτής της διαδικασίας θα επέτρεπε την αποταμίευση περίπου 450 εκατομμυρίων ευρώ κατά τη διάρκεια των δύο επόμενων ετών.
Δεν εξετάζουμε την ανάγκη να οργανώσουμε ορθολογικά τους πόρους, ειδικά σε περιόδους σοβαρής οικονομικής και χρηματοπιστωτικής κρίσης, όπως αυτή που η Πορτογαλία και η Ελλάδα αντιμετωπίζουν. Οι κυβερνήσεις έχουν το δικαίωμα και την υποχρέωση να ενεργήσουν έτσι, αλλά χωρίς να διακινδυνεύουν τους στόχους του εκπαιδευτικού συστήματος. Η FENPROF πραγματοποίησε μια μελέτη για τις συνέπειες αυτών των «σχολικών συγκροτημάτων» και, από τις πληροφορίες που ελήφθησαν από τους εκπαιδευτικούς και τους διευθυντές των σχολείων, καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι η συγχώνευση των σχολείων με τις διαφορετικές ιστορίες και τους πολιτισμούς (σε μερικές περιπτώσεις φυσικώς απομακρυσμένα), σε τεχνητές «οργανικές μονάδες», οδηγεί σε απανθρωποποιημένους χώρους και σε απρόσωπες σχέσεις, καθώς επίσης και σε αυξανόμενες συγκρούσεις, στη γραφειοκρατία και στο συγκεντρωτισμό.
Γι’ αυτό το λόγο η FENPROF έχει πιέσει την πορτογαλική κυβέρνηση προκειμένου να διεξάγει μια αξιολόγηση ακριβείας για τις υπάρχουσες «μονάδες» προτού συνεχίσει με τη δημιουργία άλλων με το ίδιο (ή μεγαλύτερο) μέγεθος και πολυπλοκότητα. Συγχρόνως, θεωρούμε ότι είναι απαραίτητο να προωθήσει μια δημόσια συζήτηση για το εκπαιδευτικό σύστημα που θέλουμε για τη χώρα μας.
Ενώ σε άλλες χώρες το μέγεθος των σχολείων μειώνεται προκειμένου να βελτιώσει τη δημόσια εκπαίδευση – για παράδειγμα, στη Φινλανδία, το 40% των σχολείων έχουν λιγότερους από 50 σπουδαστές και μόνο το 3% περισσότερους από 600. Στη Νέα Υόρκη, 20 από τα μεγαλύτερα σχολεία δευτεροβάθμιας αντικαταστάθηκαν από 200 νέες μονάδες, με έναν μέγιστο αριθμό σπουδαστών λίγο περισσότερο από 400. Στο Ηνωμένο Βασίλειο, μια από τις προτεραιότητες του παρόντος πρωθυπουργού είναι η δημιουργία μικρότερων σχολείων, αντιστρέφοντας βαθιά την τάση στην τελευταία δεκαετία… - στην Πορτογαλία τα σχολεία κλείνουν και συγχωνεύονται «σε συγκροτήματα» με εκατοντάδες εκπαιδευτικούς και χιλιάδες σπουδαστές να εργάζονται σε διάφορα (και μερικές φορές απομακρυσμένα) κτίρια.
Θέλουμε τα σχολεία με τα δικά τους προγράμματα και την ταυτότητά τους ή τις παιδαγωγικά αποδυναμωμένες και ανεξέλεγκτες «μονάδες»; Ποιά θα πρέπει να είναι η προτεραιότητά μας- να επενδύσουμε στην εκπαίδευση και τα προσόντα ή να μειώσουμε τις δαπάνες προκειμένου να καταστήσουμε το δημόσιο σύστημα μας πιο οικονομικό;
Η FENPROF θεωρεί ότι η έλλειψη επενδύσεων στην εκπαίδευση, είτε στην Πορτογαλία είτε στην Ελλάδα (χώρες όπου σχεδόν όλα υποθηκεύονται), σημαίνει την παραίτηση από ένα ποιοτικό εκπαιδευτικό δημόσιο σύστημα για το μέλλον. Λαμβάνοντας αυτό υπόψη η FENPROF πιέζει το Ελληνικό Υπουργείο Παιδείας να υπολογίσει την Πορτογαλική πραγματικότητα και να αναθεωρήσει την απόφασή του γι’ αυτό το ύψιστης σπουδαιότητας ζήτημα.
Με τιμή,
Mário Nogueira
Γενικός Γραμματέας
Τις αρνητικές επιπτώσεις από την Πορτογαλική κυβερνητική απόφαση να κλείσουν όλα τα σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με λιγότερους από 21 μαθητές,(έκλεισαν περισσότερα από 701 σχολεία το 2010), αναλύει ο Γενικός Γραμματέας της Ομοσπονδίας Εκπαιδευτικών Πορτογαλίας Mário Nogueira, με επιστολή του στην Ελληνα υπουργό Παιδείας Α. Διαμαντοπούλου. Ειδικότερα η επιστολή έχει ως εξής:
Αξιότιμη Κυρία Υπουργέ,
Η εθνική ομοσπονδία εκπαιδευτικών (FENPROF) – η μεγαλύτερη ένωση εκπαιδευτικών στην Πορτογαλία - πρόσφατα ενημερώθηκε ότι το Ελληνικό Υπουργείο Παιδείας έχει ανακοινώσει τη συγχώνευση 1933 σχολικών μονάδων και στην πρωτοβάθμια και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Αυτά τα μέτρα έχουν εφαρμοστεί επίσης στην Πορτογαλία, με πολύ αρνητικό αντίκτυπο στην ποιότητα της εκπαίδευσης, και επομένως θα επιθυμούσαμε να στρέψουμε την προσοχή σας στην πορτογαλική εμπειρία.
Λόγω της κυβερνητικής απόφασης να κλείσουν όλα τα σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης με λιγότερους από 21 μαθητές, έκλεισαν περισσότερα από 701 σχολεία το 2010, χωρίς να λάβουν υπόψη τη διαφορετική πραγματικότητα κάθε σχολείου, και τις συνέπειες που έχει το κλείσιμο χωρίς διακρίσεις στην ερήμωση της επαρχίας.
Εκτός αυτού, αγνοώντας τις απόψεις των σχολικών κοινοτήτων και των τοπικών αρχών, το 2010, το Υπουργείο Παιδείας αποφάσισε επίσης να συγχωνεύσει σχεδόν 200 προπαρασκευαστικά σχολεία και σχολεία δευτεροβάθμιας σε 48 τεράστια «σχολικά συγκροτήματα», μη λαμβάνοντας υπόψη την ιστορία και την ταυτότητα αυτών των σχολείων, τις πολιτισμικές διαφορές τους, τα προγράμματα που ανέπτυξαν, και τη θητεία των συμβουλίων τους που είχαν εκλεγεί δημοκρατικά.
Με τη χρησιμοποίηση του επιχειρήματος ότι το μέτρο αποσκοπούσε στη βελτίωση του εκπαιδευτικού συστήματος, η κυβέρνηση τελικά αναγνώρισε ότι αυτή η αναδιάρθρωση έχει επιτρέψει τη μείωση 5.000 δασκάλων στο σύστημα κατά το 2010/11. Το πρόγραμμα σταθερότητας και ανάπτυξης που απορρίφθηκε πρόσφατα από το Κοινοβούλιο εκτίμησε ότι η συνέχιση αυτής της διαδικασίας θα επέτρεπε την αποταμίευση περίπου 450 εκατομμυρίων ευρώ κατά τη διάρκεια των δύο επόμενων ετών.
Δεν εξετάζουμε την ανάγκη να οργανώσουμε ορθολογικά τους πόρους, ειδικά σε περιόδους σοβαρής οικονομικής και χρηματοπιστωτικής κρίσης, όπως αυτή που η Πορτογαλία και η Ελλάδα αντιμετωπίζουν. Οι κυβερνήσεις έχουν το δικαίωμα και την υποχρέωση να ενεργήσουν έτσι, αλλά χωρίς να διακινδυνεύουν τους στόχους του εκπαιδευτικού συστήματος. Η FENPROF πραγματοποίησε μια μελέτη για τις συνέπειες αυτών των «σχολικών συγκροτημάτων» και, από τις πληροφορίες που ελήφθησαν από τους εκπαιδευτικούς και τους διευθυντές των σχολείων, καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι η συγχώνευση των σχολείων με τις διαφορετικές ιστορίες και τους πολιτισμούς (σε μερικές περιπτώσεις φυσικώς απομακρυσμένα), σε τεχνητές «οργανικές μονάδες», οδηγεί σε απανθρωποποιημένους χώρους και σε απρόσωπες σχέσεις, καθώς επίσης και σε αυξανόμενες συγκρούσεις, στη γραφειοκρατία και στο συγκεντρωτισμό.
Γι’ αυτό το λόγο η FENPROF έχει πιέσει την πορτογαλική κυβέρνηση προκειμένου να διεξάγει μια αξιολόγηση ακριβείας για τις υπάρχουσες «μονάδες» προτού συνεχίσει με τη δημιουργία άλλων με το ίδιο (ή μεγαλύτερο) μέγεθος και πολυπλοκότητα. Συγχρόνως, θεωρούμε ότι είναι απαραίτητο να προωθήσει μια δημόσια συζήτηση για το εκπαιδευτικό σύστημα που θέλουμε για τη χώρα μας.
Ενώ σε άλλες χώρες το μέγεθος των σχολείων μειώνεται προκειμένου να βελτιώσει τη δημόσια εκπαίδευση – για παράδειγμα, στη Φινλανδία, το 40% των σχολείων έχουν λιγότερους από 50 σπουδαστές και μόνο το 3% περισσότερους από 600. Στη Νέα Υόρκη, 20 από τα μεγαλύτερα σχολεία δευτεροβάθμιας αντικαταστάθηκαν από 200 νέες μονάδες, με έναν μέγιστο αριθμό σπουδαστών λίγο περισσότερο από 400. Στο Ηνωμένο Βασίλειο, μια από τις προτεραιότητες του παρόντος πρωθυπουργού είναι η δημιουργία μικρότερων σχολείων, αντιστρέφοντας βαθιά την τάση στην τελευταία δεκαετία… - στην Πορτογαλία τα σχολεία κλείνουν και συγχωνεύονται «σε συγκροτήματα» με εκατοντάδες εκπαιδευτικούς και χιλιάδες σπουδαστές να εργάζονται σε διάφορα (και μερικές φορές απομακρυσμένα) κτίρια.
Θέλουμε τα σχολεία με τα δικά τους προγράμματα και την ταυτότητά τους ή τις παιδαγωγικά αποδυναμωμένες και ανεξέλεγκτες «μονάδες»; Ποιά θα πρέπει να είναι η προτεραιότητά μας- να επενδύσουμε στην εκπαίδευση και τα προσόντα ή να μειώσουμε τις δαπάνες προκειμένου να καταστήσουμε το δημόσιο σύστημα μας πιο οικονομικό;
Η FENPROF θεωρεί ότι η έλλειψη επενδύσεων στην εκπαίδευση, είτε στην Πορτογαλία είτε στην Ελλάδα (χώρες όπου σχεδόν όλα υποθηκεύονται), σημαίνει την παραίτηση από ένα ποιοτικό εκπαιδευτικό δημόσιο σύστημα για το μέλλον. Λαμβάνοντας αυτό υπόψη η FENPROF πιέζει το Ελληνικό Υπουργείο Παιδείας να υπολογίσει την Πορτογαλική πραγματικότητα και να αναθεωρήσει την απόφασή του γι’ αυτό το ύψιστης σπουδαιότητας ζήτημα.
Με τιμή,
Mário Nogueira
Γενικός Γραμματέας
Τρίτη 26 Απριλίου 2011
Ατιμωρησία τέλος στο Δημόσιο
Με τον δρακόντειο νόμο που φέρνει μετά το Πάσχα στη Βουλή η κυβέρνηση φιλοδοξεί να εξαφανίσει τις παραβατικές συμπεριφορές κάποιων λειτουργών που έχουν διαλύσει τον δημόσιο τομέα.
Οριστική απόλυση από το Δημόσιο, χρηματικές ποινές έως και 100.000 ευρώ, βαθμολογικός υποβιβασμός και εξοβελισμός των συνδικαλιστών από τα Πειθαρχικά Συμβούλια. Με "δρακόντειο νόμο" ο υπουργός Εσωτερικών, κ. Γιάννης Ραγκούσης, ανατρέπει όλα όσα γνώριζαν μέχρι σήμερα οι δημόσιοι υπάλληλοι για το "στάτους" των θέσεών τους. Το νέο Πειθαρχικό Δίκαιο των δημοσίων υπαλλήλων, που έρχεται στη Βουλή αμέσως μετά το Πάσχα, βάζει οριστικό τέλος στην ατιμωρησία... των "πονηρών" της δημόσιας διοίκησης.
Οσοι μέχρι τώρα αλώνιζαν ανενόχλητοι στις υπηρεσίες, νιώθοντας σιγουριά λόγω της έλλειψης ποινών, πρέπει να αρχίζουν να ανησυχούν, γιατί εκτός όλων των άλλων η διαφθορά... πλέον θα τους κοστίζει πολύ ακριβά!
Σύμφωνα με το νέο Πειθαρχικό Δίκαιο, που παρουσιάζει αναλυτικά το "Εθνος της Κυριακής":
περισσότερα...
Οριστική απόλυση από το Δημόσιο, χρηματικές ποινές έως και 100.000 ευρώ, βαθμολογικός υποβιβασμός και εξοβελισμός των συνδικαλιστών από τα Πειθαρχικά Συμβούλια. Με "δρακόντειο νόμο" ο υπουργός Εσωτερικών, κ. Γιάννης Ραγκούσης, ανατρέπει όλα όσα γνώριζαν μέχρι σήμερα οι δημόσιοι υπάλληλοι για το "στάτους" των θέσεών τους. Το νέο Πειθαρχικό Δίκαιο των δημοσίων υπαλλήλων, που έρχεται στη Βουλή αμέσως μετά το Πάσχα, βάζει οριστικό τέλος στην ατιμωρησία... των "πονηρών" της δημόσιας διοίκησης.
Οσοι μέχρι τώρα αλώνιζαν ανενόχλητοι στις υπηρεσίες, νιώθοντας σιγουριά λόγω της έλλειψης ποινών, πρέπει να αρχίζουν να ανησυχούν, γιατί εκτός όλων των άλλων η διαφθορά... πλέον θα τους κοστίζει πολύ ακριβά!
Σύμφωνα με το νέο Πειθαρχικό Δίκαιο, που παρουσιάζει αναλυτικά το "Εθνος της Κυριακής":
περισσότερα...
Πέμπτη 21 Απριλίου 2011
Η απόφαση για την επιλογή νέων Διευθυντών Σχολείων
Yπογράφηκε από την υπουργό Παιδείας η απόφαση για τον καθορισμό της διαδικασίας υποβολής αιτήσεων των υποψηφίων Διευθυντών και Υποδιευθυντών όλων των τύπων Σχολικών Μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης , η οποία έχει ως εξής:
Η ΑΠΟΦΑΣΗ
Η ΑΠΟΦΑΣΗ
Πέμπτη 14 Απριλίου 2011
Οι Υπουργικές Αποφάσεις για τις συγχωνεύσεις, καταργήσεις, ιδρύσεις, προαγωγές και υποβιβασμούς σχολικών μονάδων στην Π.Ε.
Τρίτη 12 Απριλίου 2011
Νέα δράση των Pagouristas: Χαρίζω παιδικά χαμόγελα!
Οι Paguristas! συγκεντρώνουν παιδικά παιχνίδια, παιδικά και εφηβικά βιβλία, βρεφικό και παιδικό εξοπλισμό και τα προσφέρουν με πολλή αγάπη στην ΕΛΕΠΑΠ Ιωαννίνων και στο Κέντρο Παιδικής Μέριμνας Θηλέων Ιωαννίνων:
Με τη βοήθεια των παιδιών, ας επιλέξουμε παιχνίδια που δεν χρειάζονται, βιβλία που δεν διαβάζουν και αντικείμενα (όπως καροτσάκια, μπανάκια, αλλαξιέρες) που έχουμε βάλει στην άκρη. Όλα όμως να βρίσκονται σε καλή κατάσταση!
Αν δεν έχουμε, ας ενημερώσουμε φίλους και γνωστούς, ακόμη και επαγγελματίες που κινούνται στο χώρο του παιδικού παιχνιδιού, βιβλίου και εξοπλισμού!
Τέλος, αν δεν είστε σε καμία από τις παραπάνω κατηγορίες, δεν πειράζει. Ελάτε να γνωριστούμε, να συζητήσουμε και να ανταλλάξουμε πασχαλινές ευχές!
Θα βρισκόμαστε στο Βελή Τζαμί (Πνευματικό Κέντρο)
Παρασκευή 15 Απριλίου: 17.00-20.00
Σάββατο 16 Απριλίου: 11.00-16.00
Κυριακή 17 Απριλίου: 10.00-14.00
Δευτέρα 11 Απριλίου 2011
Το νέο Συμβούλιο Επιλογής Σχολικών Συμβούλων
Υπογράφηκε σήμερα από την πολιτική ηγεσία του υπουργείου Παιδείας και προωθείται για δημοσίευση στην εφημερίδα της Κυβέρνησης η ανασυγκρότηση του Συμβουλίου Επιλογής Σχολικών Συμβούλων. Ειδικότερα η σύνθεση του νέου Συμβουλίου έχει ως εξής :
Α.ΤΑΚΤΙΚΑ ΜΕΛΗ
1. Χρυσαφίδης Κωνσταντίνος του Σταύρου , Μέλος ΔΕΠ ,ως Πρόεδρος.
2. Μπαμπούνης Χαράλαμπος του Νικολάου , Μέλος ΔΕΠ , ως μέλος.
3. Πάτσιου Βασιλική του Ηλία , Μέλος ΔΕΠ , ως μέλος.
4. Τύπας Γεώργιος του Ανδρέα , Σύμβουλος του Π.Ι. , ως μέλος.
5. Χριστοδούλου –Γκλιάου Νικολέτα του Γεωργίου , Σύμβουλος του Π.Ι. , ως μέλος.
6. Μπράτης Δημήτριος του Γεωργίου , δάσκαλος αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών της Π.Ε.
7. Παληγιάννης Βασίλειος του Ιωάννη , δάσκαλος αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών της Π.Ε.
Β. ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΑ ΜΕΛΗ
1. Βρατσάλης Κωνσταντίνος του Αντωνίου, Μέλος ΔΕΠ ,ως αναπληρωτής Πρόεδρος
2. Ανδρέου Ανδρέας του Παντελή , Μέλος ΔΕΠ.
3. Κουτούγκος Αριστοφάνης του Μιλτιάδη, Μέλος ΔΕΠ.
4. Κουλουμπαρίτση Αλεξάνδρα του Χαραλάμπους, Σύμβουλος του Π.Ι.
5. Σκαλιάπας Γεώργιος του Νικολάου, Σύμβουλος του Π.Ι.
6. Δημητρακόπουλος Γεώργιος του Κωνσταντίνου, δάσκαλος αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών της Π.Ε.
7. Αδαμίδου Βασιλική του Παύλου , δάσκαλα αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών της Π.Ε.
Δημήτρης Μπράτης
Α.ΤΑΚΤΙΚΑ ΜΕΛΗ
1. Χρυσαφίδης Κωνσταντίνος του Σταύρου , Μέλος ΔΕΠ ,ως Πρόεδρος.
2. Μπαμπούνης Χαράλαμπος του Νικολάου , Μέλος ΔΕΠ , ως μέλος.
3. Πάτσιου Βασιλική του Ηλία , Μέλος ΔΕΠ , ως μέλος.
4. Τύπας Γεώργιος του Ανδρέα , Σύμβουλος του Π.Ι. , ως μέλος.
5. Χριστοδούλου –Γκλιάου Νικολέτα του Γεωργίου , Σύμβουλος του Π.Ι. , ως μέλος.
6. Μπράτης Δημήτριος του Γεωργίου , δάσκαλος αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών της Π.Ε.
7. Παληγιάννης Βασίλειος του Ιωάννη , δάσκαλος αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών της Π.Ε.
Β. ΑΝΑΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΑ ΜΕΛΗ
1. Βρατσάλης Κωνσταντίνος του Αντωνίου, Μέλος ΔΕΠ ,ως αναπληρωτής Πρόεδρος
2. Ανδρέου Ανδρέας του Παντελή , Μέλος ΔΕΠ.
3. Κουτούγκος Αριστοφάνης του Μιλτιάδη, Μέλος ΔΕΠ.
4. Κουλουμπαρίτση Αλεξάνδρα του Χαραλάμπους, Σύμβουλος του Π.Ι.
5. Σκαλιάπας Γεώργιος του Νικολάου, Σύμβουλος του Π.Ι.
6. Δημητρακόπουλος Γεώργιος του Κωνσταντίνου, δάσκαλος αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών της Π.Ε.
7. Αδαμίδου Βασιλική του Παύλου , δάσκαλα αιρετός εκπρόσωπος των εκπαιδευτικών της Π.Ε.
Δημήτρης Μπράτης
Κυριακή 10 Απριλίου 2011
Οι ποδηλάτες έστειλαν το μήνυμα για ποδηλατόδρομο προς το Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων
Ωραία μέρα η Κυριακή σήμερα, ό,τι πρέπει για ποδηλατάδα που συνοδεύεται και με μηνύματα. Σε μια συμβολική ποδηλατοδρομία με σκοπό να ακουστεί η φωνή των ολοένα αυξανόμενων φίλων του ποδηλάτου και να κατασκευαστεί ποδηλατόδρομος που θα συνδέει το κέντρο της πόλης με την Πανεπιστημιούπολη, συμμετείχαν δεκάδες ποδηλάτες και μέλη εθελοντικών ομάδων. Η εκκίνηση έγινε το πρωί από την Στρατολογία και με την συνοδεία μοτοσικλετών και αυτοκινήτου της Αστυνομίας διέσχισαν κεντρικές αρτηρίες της πόλης και μέσω της Λεωφόρου Νιάρχου πέρασαν την πύλη του Πανεπιστημίου, περίπου 40 λεπτά αργότερα, αφού είχαν διανύσει 10 χιλιόμετρα. Εκεί τους περίμεναν ο πρύτανης Τρ. Αλμπάνης και ο Αντιπρύτανης Γιώργος Καψάλης. Η πρωτοβουλία ανήκει στο Όμιλο Φίλων Ποδηλάτου Ιωαννίνων ενώ την αγκάλιασαν και οι πρυτανικές αρχές του Πανεπιστημίου. Μάλιστα το επόμενο διάστημα πρόκειται να γίνει προσπάθεια να τεθεί το θέμα στην Περιφέρεια και τον δήμο Ιωαννιτών, ώστε να υλοποιηθεί, όπως ανέφεραν ο Πρόεδρος του ΟΦΠΙ Χρήστος Σιώζος και ο Πρύτανης Τριαντάφυλλος Αλμπάνης. ΓΕΩΡΓΙΑ ΧΑΛΑΤΣΗ www.epirusonline.gr/
Πέμπτη 7 Απριλίου 2011
Νέα πρόταση για τις συγχωνεύσεις σχολείων στην Ήπειρο
Τελευταία Ενημέρωση στις Πέμπτη, 07 Απρίλιος 2011 13:24
Νέες εξελίξεις στο θέμα των συγχωνεύσεων των σχολείων στην Ήπειρο ενδέχεται να δημιουργήσει η τροποποιητική πρόταση που έχει καταθέσει στο Υπουργείο Παιδείας η Περιφερειακή Διευθύντρια Εκπαίδευσης Φιλιώ Νόκα – Ζαράχη. Την πρόταση αυτή δημοσιοποίησε χτες το βράδυ με επιστολή της προς το Περιφερειακό Συμβούλιο Ηπείρου στο οποίο δεν μπόρεσε να παραβρεθεί λόγω των επειγουσών διαδικασιών που έχουν ξεκινήσει για τις Πανελλαδικές εξετάσεις. Η πρόταση έχει ως εξής: - Το Δημοτικό Σχολείο Μύλων Χρυσοβίτσας να μην συνενωθεί με το 1ο Δημοτικό Σχολείο Χρυσοβίτσας, - Το 1ο και το 2ο Γυμνάσιο Φιλιππιάδας καθώς και το 3ο και το 22ο Δημοτικό Σχολείο Ιωαννίνων, λόγω μεγάλου αριθμού μαθητών, να μην συνενωθούν, - Το Γυμνάσιο Αστροχωρίου να λειτουργήσει ως παράρτημα του Γυμνασίου Άνω Καλεντίνης για τη σχολική χρονιά 2011- 2012, - Το νηπιαγωγείο Κρανούλας να παραμείνει ως έχει, - Παραμένουν επίσης οι λυκειακές τάξεις Χρυσοβίτσας, επειδή υπάρχουν μαθητές που έρχονται από Γότιστα και Περιστέρι, καθώς, - και το Γυμνάσιο Φιλοθέης, το οποίο θα ενισχυθεί με τη νέα χωροταξική κατανομή του μαθητικού πληθυσμού. - Ιδρύονται: Δημοτικό σχολείο Βωβούσας, Νηπιαγωγείο Βοβούσας, Δημοτικό Σχολείο Παπίγγου, - Παραμένει το Γυμνάσιο Μηλιωτάδων Ζαγορίου, - Ιδρύεται εξαθέσιο 2ο Δημοτικό Σχολείο Ελεούσας και 32ο Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων. - Ιδρύεται 9ο Λύκειο Καρδαμιτσίων Ιωαννίνων. - Το παράρτημα Ιωαννίνων του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας προτείνεται να λειτουργήσει στην Παραμυθιά. Η κ. Νόκα ζήτησε οι προτάσεις του περιφερειακού συμβουλίου να αποσταλούν και στην περιφερειακή διεύθυνση, ενώ αναμένονται σύντομα οι τελικές αποφάσεις από το υπουργείο Παιδείας. Όπως είναι γνωστό το υπουργείο έχει αφήσει ανοιχτό το θέμα αλλαγών στην πρώτη πρόταση, ιδιαίτερα σε νησιωτικές και ορεινές περιοχές. Το περιφερειακό συμβούλιο όπως ήδη σημειώσαμε, χτες το βράδυ αποφάσισε να στείλει ξανά το θέμα στην αρμόδια Επιτροπή της Περιφέρειας ώστε να κατατεθούν και να συντεθούν όλες οι προτάσεις. ΦΙΛΗΜΩΝ ΚΑΡΑΜΗΤΣΟΣ
http://www.epirusonline.gr
Νέες εξελίξεις στο θέμα των συγχωνεύσεων των σχολείων στην Ήπειρο ενδέχεται να δημιουργήσει η τροποποιητική πρόταση που έχει καταθέσει στο Υπουργείο Παιδείας η Περιφερειακή Διευθύντρια Εκπαίδευσης Φιλιώ Νόκα – Ζαράχη. Την πρόταση αυτή δημοσιοποίησε χτες το βράδυ με επιστολή της προς το Περιφερειακό Συμβούλιο Ηπείρου στο οποίο δεν μπόρεσε να παραβρεθεί λόγω των επειγουσών διαδικασιών που έχουν ξεκινήσει για τις Πανελλαδικές εξετάσεις. Η πρόταση έχει ως εξής: - Το Δημοτικό Σχολείο Μύλων Χρυσοβίτσας να μην συνενωθεί με το 1ο Δημοτικό Σχολείο Χρυσοβίτσας, - Το 1ο και το 2ο Γυμνάσιο Φιλιππιάδας καθώς και το 3ο και το 22ο Δημοτικό Σχολείο Ιωαννίνων, λόγω μεγάλου αριθμού μαθητών, να μην συνενωθούν, - Το Γυμνάσιο Αστροχωρίου να λειτουργήσει ως παράρτημα του Γυμνασίου Άνω Καλεντίνης για τη σχολική χρονιά 2011- 2012, - Το νηπιαγωγείο Κρανούλας να παραμείνει ως έχει, - Παραμένουν επίσης οι λυκειακές τάξεις Χρυσοβίτσας, επειδή υπάρχουν μαθητές που έρχονται από Γότιστα και Περιστέρι, καθώς, - και το Γυμνάσιο Φιλοθέης, το οποίο θα ενισχυθεί με τη νέα χωροταξική κατανομή του μαθητικού πληθυσμού. - Ιδρύονται: Δημοτικό σχολείο Βωβούσας, Νηπιαγωγείο Βοβούσας, Δημοτικό Σχολείο Παπίγγου, - Παραμένει το Γυμνάσιο Μηλιωτάδων Ζαγορίου, - Ιδρύεται εξαθέσιο 2ο Δημοτικό Σχολείο Ελεούσας και 32ο Νηπιαγωγείο Ιωαννίνων. - Ιδρύεται 9ο Λύκειο Καρδαμιτσίων Ιωαννίνων. - Το παράρτημα Ιωαννίνων του Σχολείου Δεύτερης Ευκαιρίας προτείνεται να λειτουργήσει στην Παραμυθιά. Η κ. Νόκα ζήτησε οι προτάσεις του περιφερειακού συμβουλίου να αποσταλούν και στην περιφερειακή διεύθυνση, ενώ αναμένονται σύντομα οι τελικές αποφάσεις από το υπουργείο Παιδείας. Όπως είναι γνωστό το υπουργείο έχει αφήσει ανοιχτό το θέμα αλλαγών στην πρώτη πρόταση, ιδιαίτερα σε νησιωτικές και ορεινές περιοχές. Το περιφερειακό συμβούλιο όπως ήδη σημειώσαμε, χτες το βράδυ αποφάσισε να στείλει ξανά το θέμα στην αρμόδια Επιτροπή της Περιφέρειας ώστε να κατατεθούν και να συντεθούν όλες οι προτάσεις. ΦΙΛΗΜΩΝ ΚΑΡΑΜΗΤΣΟΣ
http://www.epirusonline.gr
Τετάρτη 6 Απριλίου 2011
ΥΠ. ΠΑΙΔΕΙΑΣ: Δημόσια διαβούλευση με θέμα: «Πρώτα ο Μαθητής» – «Πρώτα η Σχολική Μονάδα» Νέα Διοίκηση για το Νέο Σχολείο
Ξεκίνησε, σήμερα 06/04/2011, η δημόσια διαβούλευση του Υπουργείου Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων στην ιστοσελίδα της ανοιχτής διακυβέρνησης (http://www.opengov.gr/) με θέμα: «Πρώτα ο Μαθητής» – «Πρώτα η Σχολική Μονάδα» Νέα Διοίκηση για το Νέο Σχολείο. http://www.opengov.gr/ypepth/?p=854
Παρασκευή 1 Απριλίου 2011
ΠΡΟΤΑΣΗ ΥΠΔΒΜΘ: Ο ΝΕΟΣ ΡΟΛΟΣ ΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ, ΥΠΟΔΙΕΥΘΥΝΤΩΝ,ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΛΠ
Εγγραφή σε:
Αναρτήσεις (Atom)